ゆうたまの発達支援ラボ

【結論】 問題の本質: 子どもは"感情の急ブレーキ"がまだ機能しておらず、怒りが体を通じて物へ向かう 今日できること: 爆発する"前の環境"と"後の動線"を整えるだけで、行動は変わり始める 得られる変化: 叱る回数が減り、子どもが自分で立ち直れるように...

結論 合理的配慮とは、障害のある人が他の人と同じように学んだり働いたりできるよう、環境や方法を調整すること。今日できる最小アクションは「"できない"ではなく"どの環境なら動けるか"を観察すること」。子ども自身が"自分に合った条件"を言語化できる...

結論 問題の本質：子どもが同じ服にこだわるのは、感覚情報の処理と予測可能性への不安が背景にある。 今日できる最小アクション：お気に入りの服を"予備"として1枚用意し、着替え場所の視覚情報を整理する。 得られる変化のイメージ：朝のバトルが減り、...

結論：まず押さえたい3つのポイント 問題の本質：「何度言っても伝わらない」の原因は、声の届け方ではなく、情報の届き方にあることが多い 今日できる最小アクション：家の中の「1か所」だけ、写真やイラストを貼ってみる 得られる変化のイメージ：子ども...

結論から 靴下を脱ぐのは「わがまま」ではなく、感覚刺激への防衛反応 今日できる最小アクション：靴下の「OK／NG」を子どもと一緒に分けてみる 得られる変化：朝の「履かせる→脱ぐ」の攻防が、穏やかな選択の時間に変わる なぜ子どもは靴下を「脱がずにい...

【結論】 子どもが「別に」としか言わないのは、話す意欲ではなく話せる環境と仕組みが整っていないから 今日できること:帰宅後に「質問タイム」を設けず、リラックスできる"無言OK時間"を10分確保する 得られる変化:会話を強制しない環境が整うと、子ども...

問題の本質:「何をすればいいか分からない」ではなく、「どうすればいいか分かる仕組みがない」ことが、子どもの行動の混乱を生んでいます。 今日できる最小アクション:1つの行動を「いつ・どこで・何を使って・どの順で」の4要素で可視化してみましょう。...

今日から使える行動支援の基本 問題の本質子どもの「困った行動」は、意志や性格の問題ではなく、環境との相互作用で起きている。 今日できる最小アクション行動の「前後」を観察し、1つだけ環境を変えてみる。 得られる変化のイメージ「どうしてできない...

子どもの「痛い」は脳が作り出す"本物の体験" 問題の本質：「まだ何もしてない」のに泣く子どもは、嘘をついているのではなく、過去の痛み記憶が「今まさに起きている」かのように脳内で再生されている。 今日からできる理解の転換：「大げさ」「わがまま...

今日からできる"環境デザイン"で洗髪ストレスを減らす 問題の本質：シャンプーを嫌がる子どもの多くは、「水圧・温度・音・匂い・触感」など複数の感覚刺激が同時に襲ってくる状況に耐えられていない。 今日できる最小アクション：シャワーの水圧を最弱に...